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“设备自动,服务主动”教育信息化管理新模式
2018-01-30

现今教师采用多?#25945;?#25216;术进行教学活动已经成为学校教育中的常态,甚至有些教师对PPT产生了依赖,没有PPT就不懂上课。这些现状,对多?#25945;?#25945;室的管理要求越来越高。教学过程?#26657;?#22914;遇?#25910;?#39057;发,不仅延缓教学进度,而且更影响教学质量。“让教师用得顺手,让学生看得清楚和听得清楚”是管理多?#25945;?#25945;室时最值得关注的问题。

 

当前学校?#26657;?#32477;大多数教室为标准配置,设备主要有投影机、电动幕布、幕布、电脑、监控、音响、展台、话筒等多?#25945;?#35774;备,图1为多?#25945;?#25945;室设备连接图。也有少量小教室采用显示屏,有少量大教室有双投影,其设备连接图类似于标准教室。云博士智能集中控系统也相应可满足控制各类教室设备的需求。

 

 

 

图1:多?#25945;?#25945;室设备连接图

 

云博士智能集中控制系统,是基于工业级32位ARM嵌入式可编程控制系统?#25945;ǎ?#20855;备以太网通讯接口的网络控制系统。中控主机采用音视频混插矩阵设计,端口配置丰富,内置大功?#20351;?#25918;,专门为解决多?#25945;?#25945;学场景的设备集控问题而打造。

 

1智能集中控制系?#24120;?#24635;控室远程多?#25945;?#35774;备

 

教师可以在教室实现前台“自助式”使用多?#25945;?#25945;室,使用IC卡直接开启或关闭多?#25945;?#25945;室所有设备,另外,允许单个多?#25945;?#35774;备功能调节和切换,例如:音箱音量大小调节、麦克风大小调节、VGA信号切换、投影开关、电脑开关等,云博士智能集中控制系统-控制面板采用电容式触摸技术,操作简单。图2为云博士智能集中控制系统实物图。

 

?#22987;?#26412;电?#36234;?#20837;,信号快速切换。当老师使用?#22987;?#26412;教学时,将桌面上的VGA线接上?#22987;?#26412;后,在控制面板上按“VGA”信号键,投影画面便快速切换到?#22987;?#26412;的信号;当老师需要使用教室讲台台式机信号时,按控制面板的功能键,投影画面?#26234;?#22238;到教室讲台台式机的信号。多个信号功能快速切换,充分体现了云博?#31185;放?#32454;致的用户体验要求。

 

 

图2:云博士智能集中控制系统实物图

 

电教老师可以通过电视墙清楚地看到每个教室的设备运行状况,从而通过总控室对教室教师端电脑进行远程控制;?#37096;?#20197;批量控制教?#20381;?#30340;设备,包括一键上下课、投影仪的开关、幕布的升降、信号的切换、音量调节等;设备状态信息自动上传,及时在课前排除和处理多?#25945;?#35774;备?#25910;希?#35774;备及人员使用数据统?#21697;?#20415;高效,全面实现设备信息化管理。图3为多?#25945;?#25945;室与总控室连接图。图4为总控室管理图。

 

 

图3:多?#25945;?#25945;室与总控室连接图

 

 

图4:总控室管理图

 

2多种工作模式灵活选择

 

1) 全卡通模式:用于学校新建初期,网络没有联通,管理数据无法通过网络下载到?#37327;?#26426;,但中控单机仍需要运行的场合,这?#26234;?#20917;下,只要是系统能识别的IC卡均能开启系?#24120;?/span>

 

2)  网络课表模式:当课程表通过网络下载到?#37327;?#26426;以后,只有有课的老师的IC卡才能开启系?#24120;唬?#32769;师有课才能使用,有时间限制);这种模式?#37327;?#26426;不?#37327;ǎ?#32780;是当课程表通过网络下载到?#37327;?#26426;以后,?#37327;?#26426;自动根据课程表的安排,有课的时候自动开启系?#24120;?#19979;课自动关闭系?#24120;?/span>

 

3)  一卡通模式:把所有教师的IC卡号通过网络下载到?#37327;?#26426;以后,只有老师的IC卡可以开启系?#24120;唬?#32769;师使用没有时间限制,是对网络管理模式的一种简化);

 

 

3可与运维服务?#25945;?#23545;接,实现教育信息化管理

 

电教?#34892;?#26159;为学校教学保驾护航的技术支撑部门,通过利用人与技术的支持,为学校提供更为完备的多?#25945;?#25945;室管理解决方案,是电教?#34892;?#26368;为核心的工作。云博士智能集中控制系统可与运维服务?#25945;?#23545;接,为学校提供标准化、流程化服务,确保教师教学活动秩序不受扰。

 

1-课前,运维服务人员通过总控室远程控制功能,对学校所有课室多?#25945;?#35774;备进行?#25910;?#25490;查,根据个别教师需要开启设备;课后,检查课室设备关闭状态,避免学校资源浪?#36873;?-总控室内,通过电视墙监控各个教室状况,如遇突发情况,即可拨通ip电话,上传下达重要任务。3-通过运维服务管理?#25945;ǎ?#21487;进行课表联动、流程审批、批量处理、系统报警等多项教学管理功能。4-建立多?#25945;?#35774;备信息库管理,统计多?#25945;?#35774;备使用情况,二维码扫一扫即可查看各个多?#25945;?#35774;备信息。

 

主动服务,保障学校优质教学活动

 

银狐教育信息化运维服务面向客户的教学目标,对具体繁杂的运维保障服务事项进行流程化、标准化、制?#28982;?#22320;梳理、规范和确认,使之形成可以量化的工作模式、工作?#26041;?#21644;工作步骤,依托于信息系统银狐教育信息化运维服务管理?#25945;ǎ?#30001;派驻到学校获得运维服务工程师资格的专业技术人员实施,最终保障客户优质教学的完成;客户作为监管者可通过服务外包管理?#25945;?#36827;行数据化的服务监督和效能评?#39304;?/span>

 

图5:教育信息化运维服务管理?#25945;?/span>

 

[ end ]

 

 

云博士智能集中控制系统和运维服务相结合,实现“设备自动,服务主动”的教育信息化管理新模式,将给学校智能管理带来全面的保障。以教育信息化带动教育现代化,融入银狐科技教育信息化运维服务,着力为教育教学主动服务,创新工作思路?#22836;?#27861;,以进一?#25945;?#39640;工作成效、与学校的发展保持同步。

 
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